【编者语】

这是一场关于“信任”的实验。一个是从淘汰边缘爬回来的“倒数第一”，一个是差点被压力击垮的“犹豫者”。当他们组成搭档，个人能力的短板反而在协作中被补齐。机电一体化的双人赛，映射的是现代产业对“协同”的极致要求。学校构建的“梯队”体系，不仅筛选强者，更教会学生如何与差异共存、与队友共生。他们的冠军之路证明：在这个时代，走得快靠个人，走得远靠搭档，而托举起这对搭档的，是背后一整套科学的育人体系。

以下是他们的讲述：

2026年4月，河南省第四届职业技能大赛，机电一体化双人赛。邢晓雪和李泓锦拿了冠军。

很少有人知道，两年前，李泓锦是以最后一名的身份挤进集训队的。而邢晓雪，在2025年差点主动退出。

一个从淘汰边缘爬回来，一个差点自己放弃。他们后来成了搭档，拿了省赛冠军。

一、一个差点被淘汰，一个差点自己放弃

2024年，李泓锦从卫辉来到新乡职业技术学院，读五年一贯制。初三刚毕业，没什么远大理想，就是喜欢动手。听说集训队能学技术、拿证书，他就报了名。

几十人的初选，一听说寒暑假不能回家，一半人直接走了。李泓锦留了下来。

真正的危机在2024年寒假选拔。那次考核，他的设备突然出故障，程序怎么也下载不了。超时了，他以为自己肯定完了。

主教练朱运晓老师注意到了，让他换一台设备重试。程序跑通了。李泓锦以最后一名的成绩，入选寒假集训队。

“如果那次没进去，后面所有的训练我都追不上别人。”从那以后，他成了集训队里训练最投入的人之一。

邢晓雪是另一条轨迹。高考372分，与本科线擦肩而过。她没纠结太久，觉得“既来之则安之，学点真本事”。

她在集训队里一直稳，但2025年新生进来后，她感到压力。有参赛经验的新人表现强势，她开始怀疑自己：已经坚持一年多了，还要继续吗？

一个朋友点醒了她：“现在放弃太可惜了。”

她留了下来。没有突然变强，就是一天一天地练，一轮一轮地扛。最终选拔，她冲进了第一梯队。

李泓锦也从第三梯队到第二梯队，再到第一梯队。两个人成了搭档。

二、从两个人到一个组合

机电一体化双人赛，一人编程，一人机械。教练组给出的分工是：李泓锦负责编程和任务分配，邢晓雪主攻机械装配。

一男一女，思维方式和操作习惯都不一样。刚开始配合的时候，常有分歧。

一次关键训练，李泓锦的程序任务繁重，他希望邢晓雪通过调整机械来解决问题。但那一步，程序才是最优解，机械调试无法实现。时间在讨论中流逝，两个人都着急，但谁也说服不了谁。

后来他们向学长请教。学长的建议很直接：双人赛，不是谁听谁的，是谁说得对就听谁的。赛前把任务量研判清楚，谁工作量小就主动分担对方的工作。遇到问题先沟通，不争执。

他们照着做了。

每次赛前读题，他们做的第一件事不是各自看各自的部分，而是先把任务拆开，把时间定好。谁负责哪一块，多长时间完成，当场敲定。遇到分歧，就摆事实、讲依据，谁说得对就按谁的来。

慢慢地，讨论的时间越来越短。到后来，一个眼神、一个手势，对方就知道该往哪边配合。

“现在不用说了。他写程序的时候，我知道他需要什么数据；我装机械的时候，他知道我在哪个节点需要他停一下。”邢晓雪说。

三、赛场：两年的训练，三个模块的验证

省赛那天，20分钟读题时间，他们做的是同一件事：分工，定节点，互相确认。

三个模块的比赛，李泓锦的程序一步不错，邢晓雪的装配利落高效。中间遇到小问题，一方稍作停顿，另一方立刻补位，整个过程没有多余的动作。

冠军

站上领奖台的时候，两个人都没有特别激动。更多的是一种踏实。

两年的训练。第三梯队一步一步往上爬。被淘汰的边缘徘徊过。差点放弃过。

都值了。

李泓锦说：“最感谢的是朱老师。不是他那次让我换设备，我早就出局了。”

邢晓雪说：“最感谢的是那个劝我的朋友。还有，幸好没放弃。”

四、还在往上走

（省赛之后是国赛）

邢晓雪即将要实习，她选择留校，继续冲。李泓锦也一头扎进新一轮训练。

他们开始带学弟学妹。讲训练中哪些环节容易出问题，讲心态怎么调整，讲搭档之间怎么配合。这些踩过的坑，一点一点往下传。

从第三梯队到省赛冠军，从差点被淘汰到国赛后备力量。这条路不是天才的剧本，是学校用“梯队选拔、以赛育人”的机制，托着两个普通学生，一步一步走出来的。

他们说，还要往上走。