辅导员，站在学生工作一线的老师，也是与学生距离最近的老师。在新职，有这样一支辅导员队伍，他们在自己平凡的岗位上为学生排忧解难，用真诚和爱心浇灌学生的未来，他们是“新职梦”的筑梦人。为发挥先进典型的引领和示范作用，更好地调动和激励广大辅导员工作的积极性和创造性，特选出他们的先进事迹进行展示，在校园中营造学习先进崇尚先进的良好氛围，进一步增强教书育人的光荣感、责任感和使命感。

   学生都说，进校第一个认识的是辅导员，毕业后印象最深的也是辅导员。可以说，辅导员是学生的人生导师和知心朋友。时保吉，我院经济管理学院辅导员老师，自参加工作以来，他关心每一名学生的成长，热心帮助学生解决学习、生活等多方面的问题，辅导学生尽快适应高校生活。在平时，学生们都以“宝哥儿”来热情地称呼他。
    真心关爱， 让学生求学无后顾之忧
    时保吉老师在辅导员工作中，始终以促进学生的自立自强为追求，始终以促进学生的成长成才为追求，对每一名学子都倾注了满腔热情。
    “师者父母心”。时保吉老师认为，学生也像老师的孩子一样，是老师职业价值的延伸。09级机电一体化技术专业谷志勇同学，家住辉县山区，父母靠种地维持生计，还有一个多病的奶奶，家庭的贫困无力保障他正常完成学业。在了解到谷志勇同学的家庭情况后，时老师先找到他谈心，不让他为此感到压力，并鼓励他通过自己的劳动减轻家庭的负担，用优异的成绩报答父母。然后，时老师及时联系学院团委，为他争取到了勤工俭学的岗位，在一定程度上解决了他的日常生活费用。同时，时保吉老师积极向谷志勇介绍国家助学贷款政策，鼓励他办理助学贷款，解决学费问题。另外还帮助谷志勇争取到到在假期期间到一些企业打工的机会。经过一年的努力，谷志勇同学用自己的双手不仅解决了一年的学费、生活费、住宿费，同时还以优异的成绩获得了当年的国家励志奖学金。
    像谷志勇同学的这种情况，时保吉老师还遇到很多，对每一位同学，他都尽自己最大的努力，为学生成长倾注满腔热情。他先后通过院团委、学生餐厅、学院超市等部门为37名学生联系了勤工俭学岗位，既帮助这些学生解决了经济上的困难，又为学生提供了社会实践的经历，使学生综合素质得以提高。
    尊重理解，给学生以成长成才的信心
    时保吉老师在工作中时刻注意尊重学生的人格和自尊心，平等对待每一名学生。在刚带新的班级的时候，他总是先熟悉、掌握班里的基本情况，去认识和了解每一名同学。对于大学生怎样才能读好书这个问题，时老师认为最重要的是要有自信心，要善于在学习和生活中不断增强自信心。
    在入学之前，12会计电算化2班的王栋同学的父母为他选报的是会计电算化专业。刚入校时，他本人对会计专业并不是太感兴趣，从而产生了厌学的情绪。时保吉老师了解情况后，先后多次找该生谈话，向他详细讲解会计专业的发展情况、市场需求情况、发展前景如何、开设课程情况等等，深入浅出地向他讲明道理，逐渐化解了他的厌学情绪，并在以后的学习生活中时时关注他的情况并加以引导。后来该学生不仅爱上了会计专业，还通过不断地加强专业学习，最终成绩在班里名列前茅。
    在工作中，像这样的例子还非常多。每每遇到这类情况，时保吉老师都是本着尊重学生，平等对待每一名学生的态度，耐心和学生谈心，交流，帮助他们鼓起战胜困难的勇气。对此，时老师没有丝毫的抱怨，反倒乐在其中，留给学生的一直是和蔼的笑容。
    春风化雨，做学生最好的倾听者
    时保吉老师积极关注学生的思想心理动态，当学生产生思想上的困惑时，他总是能及早发现，为学生吹散思想上的雾霾。
    由于在学生会竞选中没有成功，12会计电算化1班的安慧敏同学情绪一直比较低落。在知道这个情况后，时老师主动找该生谈心，鼓励他参加班干部竞选，并告诉他班干部一样可以为同学们服务，一样可以锻炼自己的能力。该生最后成功当选为本班的班长，并在工作中充分展示了自己的才华，班级在他的带领下也取得了优异的成绩。
    高校学生所处的年龄阶段，思想活跃，容易感情用事，受外界因素的影响较大，学生的思想波动较大，作为辅导员更应该时刻关注学生思想变化，以避免学生思想受不良思想的干扰。时保吉老师在日常工作中充分理解学生，充分倾听学生的心声，并根据学生的言语表现分析学生的思想动向，加以正确的引导，他所带的班级没有发生过一次不稳定事件。
    2012年秋，由于“钓鱼岛”事件的影响，国内几所高校出现了一些不稳定因素。为了稳定我院的学生情绪，学院全面开展“涉日维稳”工作。时保吉老师第一时间深入到学生中间，详细倾听学生的心声，分析学生的思想动态，对个别思想不稳定的学生进行思想引导，使学生思想转回到学习中，保障了稳定的学习环境。
    一路相伴，注重“特殊”学生的教育
    辅导员工作既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。时保吉老师在日常工作中非常注重对“特殊”学生的关注和辅导，对每个有特殊情况的同学都做到心中有数。
    由于高考成绩不佳，入校后又面临新的环境， 曾经有一位同学在入学后情绪一直不稳定，后来被诊断为中度抑郁症。为了让他振作起来，时保吉老师在该生所在的班级进行自信教育和专业优势教育，让高考失利的学生重新认识高职教育的优势和专业优势，增强学生的学习自信心。同时，时老师专门在这个班里组织一些小型的集体活动，让其他同学邀请他参加活动。逐渐地，该生开始愿意和身边的同学沟通、交流，脸上也开始洋溢笑容，整个人也逐渐投入到了正常的学习生活中去。
    高校学生面临学习、就业、情感等多方面的影响，压力较大，一件小事如果处理不当，极易恶化。对这些“特殊”学生，我们应该特别给予关注，出现问题时，也要采取适当的方法解决。时保吉同志在日常工作中面对这样的学生，坚持“时刻关注，但并不直接处理，也不盲目处理”的原则，坚持深入学生一线，在一线中发现工作，在一线中了解工作，在一线中开展工作，努力成为学生成长成才的铺路者，成为学生健康成长的知心朋友。
    辅导员的工作平凡而高尚，因理想而执着，因奉献而快乐，时保吉老师以脚踏实地的工作作风，勤勤恳恳、乐于奉献的工作态度，让学生在新乡职业技术学院得到最大的培养和提升，让学生筑梦新职、逐梦新职、圆梦新职航，和所有老师一起促进学生的成长成才、促进学生的全面发展。这就是新乡职业技术学院经管学院辅导员时保吉----一个坚定信仰、肩负责任、关爱学生、勤奋工作、勇于创新的思想政治教育工作者。